Pour les enseignants

Les cadres d’enseignement et d’évaluation servent de repères pour les enseignants à toutes les étapes de leur parcours. Ils abordent tous les éléments fondamentaux de l’éducation en médecine familiale.

• CanMEDS-MFP 2019: Compétences au niveau prédoctoral – Perspective de la médecine de famille
• Conseils pour la supervision des apprenants qui offrent des soins virtuels en medecine de famille
  • Conseils additionnels des pairs disponibles
• Profil professionnel en médecine de famille
• Activités pédagogiques fondamentales en médecine familiale^MC : Un référentiel pour le développement professoral
• CanMEDS-Médecine familiale
• Le rôle de collaborateur CanMEDS-MF (y compris les cartes électroniques)
• Cursus Triple C axé sur le développement des compétences
• Guides pour l’amélioration de la formation en médecine familiale
• Objectifs d’évaluation en médecine familiale
• Normes d’agrément des programmes de résidence
• Évaluation de la compétence dans les programmes de compétences avancées
• Évaluation réflexive continue dans la formation (CRAFT)
• Le projet Réimaginer l’avenir des processus d’évaluation, de certification et d’examen (ReFACE)

• Antiracisme dans la formation médicale
• Perles pour la rédaction de feuilles de route pour les soins virtuels
• Aide médicale à mourir (AMM)
• Éducation sur l’avortement médical, chirurgical et le counseling

Il existe des ressources qui permettent d’appuyer les enseignants et les apprenants dans tout le continuum de l’éducation médicale.

• Blog: Thanks to the Farm Team! The Role of Undergraduate Family Medicine Educators in Changing the Landscape of Family Medicine (en anglais seulement)
• Compte-rendu de la Séance de réflexion sur l’éducation prédoctorale pour l’avancement du généralisme
• CanMEDS-MFP 2019: Compétences au niveau prédoctoral – Perspective de la médecine de famille 
• Douze points à considérer lorsque vous discutez d’une carrière en médecine de famille avec un étudiant en médecine
• ApprenezMF - Le Curriculum canadien commun de stages en médecine familiale
• Groupes d’intérêt en médecine familiale (GIMF)
• Comité d’agrément des facultés de médecine du Canada

• Quality Improvement in Family Medicine Education – Plan It, Do It, Teach It!
• Conversations courageuses : Apprentissage expérientiel pour la santé planétaire
• Conversations courageuses : Faire la lumière sur le mieux-être et la résilience pour les enseignants
• Conversations courageuses : Faire la lumière sur le racisme en éducation médicale
• L’enseignement multi-niveaux : Intégration des apprenants dans votre pratique clinique
  • Conseils du webinaire
• Pour une recette réussie : Les ingrédients d’une rétroaction efficace
• Journée avec l’apprenant : quelques conseils !

Les prix et les subventions mettent en valeur les réalisations de médecins de famille ainsi que leurs contributions à l’éducation. Grâce à son programme de prix et bourses, la Fondation pour l’avancement de la médecine familiale (FAMF) offre un grand nombre de prix et de subvention pour soutenir les chefs de file de l’éducation en médecine familiale.

• Subvention pour l’érudition en éducation en médecine familiale
• Prix Ian McWhinney pour l’éducation en médecine familiale
• Prix Mimi Divinsky d’histoire et narration en médecine familiale
• Prix Jim Ruderman pour le leadership en médecine familiale universitaire

Pour nouer des liens avec vos collègues, planifiez d’assister aux ateliers et séances de formation des congrès nationaux et internationaux.

• Forum en médecine familiale (FMF)
• Le Congrès international de médecine universitaire
• Organisation mondiale des médecins de famille (WONCA)
• Conférence internationale sur la formation des résidents
• American Society of Teachers of Family Medicine conference (STFM)
• The Association for Medical Education in Europe (AMEE)
• The North American Primary Care Research Group (NAPCRG)
• Cours sur la médecine en milieu rural et éloigné de la Société de médecine rurale du Canada (SMRC)

Articles du Médecin de famille canadien

• Que devraient enseigner les éducateurs pour améliorer les soins de santé préventifs?
• Hommage à tous les enseignants et enseignantes en médecine de famille
• Les temps changent-ils vraiment?

Le Médecin de famille canadien : Occasion d’enseignement (liste complète des articles)

Exemples provenant de nos comités :

• Comment établir une relation efficace précepteur-apprenant selon le modèle CRAFT?
• Douze points à considérer lorsque vous discutez d’une carrière en médecine de famille avec un étudiant en médecine
• Exercer un leadership de votre position d’éducateur
• Enseigner hors du contexte clinique
• Transformez une occasion d’enseignement en une occasion d’apprentissage pour vous-même

Médecin de famille canadien : Blogues sur l’enseignement

• On Teaching and Medicine
• The Reason for the Reason
• Supporting Our Clinical Preceptors
• Medical education and practice is gender neutral – or is it?
• Teachers are teachers everywhere
• What’s in a letter?
• Better Late Than Never – Painting the Big Picture for Learners in Family Medicine
• Former des apprenants dans vos premières années de pratique
• Reassurance is not for the faint of heart
• Teaching Beyond the Books: Inspired to Be Great
• Leadership: Family Physicians Naturally!
• See One, Do One?

Society of Teachers of Family Medicine (STFM) Journal (en anglais seulement)

Mise à jour mensuelle pour les enseignants, les superviseurs et les responsables de l’éducation

Ces collaborateurs du CMFC enrichissent la qualité du soutien offert aux enseignants.

• Society of Teachers of Family Medicine (STFM)
• Organisation mondiale des médecins de famille (WONCA)
• Association des facultés de médecine du Canada (AMFC)
• Association canadienne pour l’éducation médicale (ACÉM)